Mai 2019 Der ganze Fußboden ist bedeckt mit Buchstaben, die Kinder staunen: „Das sind ja viele!“
Es wird ausprobiert, wie sich die Buchstabenplatten anfühlen, Buchstaben werden nachgeschrieben. Einige Kinder probieren ihren Namen zu legen und stellen fest, dass es gar keine doppelten Platten gibt.
Gemeinsam sprechen wir über große Buchstaben und ihre kleinen Partner. Es gibt dabei einfache Paarungen, die schnell gefunden und gelegt sind. Aber auch Buchstaben, die sich „verstecken“ aber mit etwas Unterstützung zugeordnet werden können. Mit viel Freude und Ausdauer schaffen wir es, das ganze Alphabet zu erforschen. „Jetzt fehlt nur noch die richtige Reihenfolge“, sagt ein Kind. Doch das möchten sich die Gruppe lieber für ein anderes Mal aufheben.
